据光明日报报道，大部分教师都是服从学校分配做班主任工作的，如果完全由任课教师自由选择，有一半以上的任课教师是不愿意当班主任的，班主任普遍缺少职业幸福感。
不少班主任需要花费超过一半时间在班主任管理工作上，42.37%的班主任对自己的工作量并不满意，73.41%的班主任反映工作压力大；
在工作安排中，班主任平均每周用于组织学生活动的时间为3.59个小时，也有25%以上的教师花了至少5个小时；
43.80%的班主任认为这项工作非常繁重或比较繁重，仅有13.52%的班主任认为组织学生活动不太繁重或不繁重。
班主任不仅承担着繁重的管理工作，还承担着来自教学的巨大压力。小学班主任平均任教2.6门学科，乡村小学班主任高于城镇小学班主任；初中班主任大多任教1门学科。
46.56%的班主任承担的实际课时量超过了他们可承受的最大课时量，面对来自班级管理和教学的双重压力，班主任津贴却远远达不到自己的期望值。调查发现，初中、小学班主任津贴平均为351元、173.90元，分别占基本工资的15.11%、7.82%，总体水平偏低。
数据显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%。而班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元，比实际津贴高出495.61元，是实际津贴的3.03倍。
小学班主任：“又当老师又当妈”
一位班主任曾无奈地说：“带低年级的班，一进校门，从早到晚，神经都是绷紧的。”低年级班主任的管理压力尤其大，安全管理、习惯养成都是造成班主任困扰的重要原因。
在一篇一年级班主任的感言中，老师说“当一年级班主任最不容易，走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有笑的，有闹的……从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。”所有一切作为老师都要要求到，指导到。对于一个二十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。
初中班主任：和学生们“斗智斗勇”
“当了这么多年的班主任，我已经当怕了，每天像上紧了的弦一样，再不停下来我就要崩溃了。”一位初中班主任老师说。
初中生进入了青春期，这个阶段的“问题学生”可不少，青春叛逆期的学生们对于班主任的严格要求会产生逆反、抗拒的心理，甚至和班主任“对着干”。
班主任既要纠正孩子们不好的习惯，又不能打不能骂不能严训，还面对家长、学校对班主任诸多要求与规定，多重的压力给初中班主任们带来了极大的困扰。
高中班主任：过着“压力山大”的生活
进入高中，班主任不仅是要管理好班级纪律，还要树立良好的班风和学风，班主任的工作直接关系到学生们人生中的分水岭，压力之大不由分说。尤其是高三毕业班的班主任们，绝大部分都过着“压力山大”的生活，为了跟上毕业班的节奏、时刻盯紧毕业班的管理，不得不牺牲自己的生活。